divendres, 8 de gener del 2010

Estrenem 2010 al Taller de Mitologia

Hol@ i bona entrada d'any a tot@s!
Com que ja és hora de posar-se a de nou les piles després d'aquests dies d'oci i festes,  ací deixe per a tots els alumnes del Matisse, i especialment per als que treballen al Taller, una presentació de l'ultim que estàvem veient a classe. Es tracta d'unes breus activitats al voltant del món dels herois clàssics que vos serviran per a fer memòria i també com a introducció en els nous treballs i reptes que vos esperen en la 2ona avaluació.
Les instruccions de les noves activitats les podeu trobar al Taller de Mitologia, lloc on heu d'anar publicant i lliurant els vostres treballs.
I com sempre,  ànim!
Tere.


dimecres, 16 de desembre del 2009

Millors treballs del Taller de Mitologia - 1ª avaluació

Hol@!

Deixe ací baix els que he considerat els tres millors treballs de l'última activitat del Taller de Mitologia.  Com que no vau voler ser vosaltres el jurat, m'ha tocat a mi decidir i, la veritat, ha estat una mica complicat. En general, heu treballat de valent i es nota quan les coses es fan amb interés i ganes. Així que l'enhorabona a tots.
De tota manera, ja sabeu que tenim la nostra aula particular en http://tallermitologiamatisse.posterous.com/ on participeu directament i estan tots els treballs publicats. A la barra lateral, aquesta aula està en Taller de Mitologia.
Encara que no en sigau alumnes, no dubteu a fer-nos una visita i deixar els vostres comentaris.
Continuarem treballant ahí en la 2ona avaluació.
Gaudiu de les presentacions!
Tere.


divendres, 27 de novembre del 2009

Comentari de la pel.lícula ÁGORA de Vera, 2on Batx.

Ací vos deixem el comentari que sobre Ágora ha fet Vera, alumna de 2on de Batxillerat.

Basada en la vida de la filòsofa Hypatia d’Alexandria i la situació de la ciutat al moment de la ascens del Cristianisme, Alejandro Amenábar escriu el guió i la roda a l’any 2009. Té una durada de 126 minuts.
Egipte, Alexandria, segle IV. El bressol de la ciència sotmès a un imperi, l’imperi Romà. Mentre la ciència tracta de prosperar, les revoltes religioses assolen la ciutat afectant finalment a la seva emblemàtica biblioteca, la Biblioteca d’Alexandria. Cristians, jueus i pagans enfrontats.
En mig d’aquesta precària situació i mentre la civilització enfolleix, trobem, per una banda la sabia filòsofa Hypatia, qui tractarà de salvar la saviesa del Món Antic amb l’ajut dels seus deixebles.
Per l’altra banda, les dues històries d’amor per part d’Orestes (deixeble d’aquesta) i Davo (el seu esclau) amb el mateix objecte què estimar: Hypatia. Davo, es debatrà entre l’amor que li professa i la temptació d’unir-se al imparable ascens dels cristians en la lluita pel poder.
Serà en el moment en què es duga a terme aquesta decisió on es mostrarà clarament l’influencia del cristianisme en la societat i de quina manera arrasarà amb la resta de religions. Trobem que els temes centrals d’aquesta pel·lícula són el fanatisme religiós , la situació de la dona en l’antiguitat i el desig de conèixer de l’ésser humà.
Hypatia, filla i deixeble de Teón, brillant filòsofa neoplatònica, astrònoma i professora, es trobarà en mig d’una disputa de poders religiosos de la qual ella no deuria formar part ja què es declararà atea i la seva única ambició serà el saber, ja siga per adquirir-ho, ensenyar-ho o conservar-ho. Orestes serà el seu fidel deixeble fins i tot quan és nombrat prefecte. Ell li declararà el seu amor i ella el rebutjarà, donant-li un drap amb la sang del seu cicle. Després, Davo, fidel esclau, no voldrà abandonar la seva ama però
es veurà dividit entre l’amor que li professa i la llibertat que suposaria convertir-se al cristianisme.
Amoni, parabolà i predicador de la doctrina cristiana, és qui inicia en Davo el pensament cristià i un dels primers al què el poble seguirà, i que amb la seva mort, serà nombrat sant per Cirili. Aquest serà part de la causa de la discòrdia entre jueus i cristians i alçarà contra Hypatia el poble cristià d’Alexandria.
Tots aquestos personatges estan basats en fets reals llevat de Davo, qui s’encarregarà de donar-li una mica de sentimentalisme i d’acció al desenvolupament de la pel·lícula.
El film està situat al segle IV, quan el cristianisme va ser reconegut com a religió oficial a l’Imperi Romà pel Prefecte Flavio Teodosi August i el seu ascens començava a ser imminent. Com que el naixement de Hypatia se situa entre l’any 355 i l’any 370, podem trobar algunes imprecisions a la pel·lícula com la vista aeria del Canal de Suez. També hi ha que ser conscient de què, quan Hypatia va viure, la biblioteca d’Alexandria ja havia sigut assolada i també l’annex que van construir per albergar els llibres i la saviesa d’aquells temps.
La Biblioteca d’Alexandria era un punt de reunió per als pensadors, científics i matemàtics de l’època, on es juntàven per ensenyar i aprendre. Com que va ser cremada per segona vegada, i aquesta pels Cristians, es va conservar una ínfima part dels exemplars que recollia i només ens ha arribat un percentatge minúscul del què va ser un dels punts d’inflexió del món que avui coneixem. Això és el què també recull la pel·lícula d’Amenábar, l’absurd del fanatisme i la intolerància de les persones, que es reflexa als distints grups de les diferents religions, i els punts de violència i incoherència als que poden arribar.
Encara que la pel·lícula no sembla incidir molt en el tema de la posició social de les dones en aquests temps, podem esbrinar que no eren de cap rellevància, tenint en compte que l’única dona que es manifesta obertament és Hipatia i, és clar, aquesta mor, i a més com a conseqüència del passatge de la Bíblia que llig Cirili parlant de les dones ,cosa que marcarà l’actitud del poble cap a aquestes.
Des del meu punt de vista, Hipatia representa el desig de l’ésser humà de conèixer el mon, i les lleis que regeixen el seu funcionament, el qual està molt per damunt de qualsevol conflicte ideològic, religiós o polític,cosa que la pel·lícula vol mostrar. Junt a ella, el meu personatge favorit és Aspasi, que també realça aquesta idea, ja què al marge de la situació que s’està vivint i de la seva pròpia condició d’esclau, es manté al costat de la seva ama amb la mateixa inquietud de saber.
Sobre el tema religiós que planteja la pel·lícula, queda clar com les religions (i els fanatismes en general) poden causar conflictes irreversibles en les societats en qualsevol moment de la història. Egipte al segle IV, perdent la Biblioteca, símbol de la raó, qualitat de la què manquen els fanàtics Cristians, o Palestina al segle XXI amb el conflicte entre Jueus i Musulmans.
En l’actualitat és evident que el fanatisme religiós està condicionant les relacions polítiques i humanes entre els diferents països que practiquen una o otra religió. La desconfiança, el desconeixement i la intolerància que aquestes provoquen, s’ha estès per la societat i això és un perill per a la convivència humana.

VERA. 2n Batx.

divendres, 13 de novembre del 2009

Taller de mitologia. Activitat 2

Després d'haver vist a classe les diapositives sobre els déus olímpics i el seu origen, crec que ja és hora que et poses mans a l'obra. Pots tornar a veure la presentació en el slideshare que  deixe ací baix, per si necessites fer-li una ulladeta abans de començar a treballar. També tens les instruccions per a portar l'activitat endavant i alguns enllaços d'utilitat. Sort!



INSTRUCCIONS:
1.S'han de fer els dos apartats que  demane, ben elaborats (no cal dir que sense faltes d'ortografia). I no em val el típic "corta/pega".

2.Quan estiguen fets,  els has d'enviar en un arxiu adjunt al mail que  ja tots sabeu, bé identificat l'autor/a del mateix.

3.Utilitza les diapositives de PowerPoint, OpenOffice Impress o qualsevol altre programa per a presentacions. Fés ús d'imatges, especialment en la part B) de l'activitat. Ja se sap: com més sucre, més dolç.

4.Qualsevol dubte que puga sorgir, em tens a classe per a resoldre'l. Si no, ja saps on trobar-me.



AVALUACIÓ:
Com tot el que estas fent al taller, esta activitat també conta per a la nota de la 1ª avaluació. És obligatori fer-la. A més, els tres millors treballs els penjarem al bloc.

TERMINI:
Hi ha des de hui  fins el 27 de novembre. S'ha treballar a classe i, si fós necessari, un poquet a casa.

ENLLAÇOS:
Et serviran per a trobar informació, imatges o idees.




ACTIVITAT:

A) Amb el que has vist a classe  i l'ajuda del powerpoint  anterior, elabora un arbre genealògic de la primera generació de déus  en l'estil i format que vulgues, que s'inicie amb Caos i on apareguen les següents criatures i divinitats:

GEA – URÀ – TÀRTAR – EROS – TITANS - TITÀNIDES - CÍCLOPS - HECATONQUIRS ERÍNIES – GEGANTS - AFRODITA


B) Tria una divinitat olímpica (no val repetir la que vas treballar en l'activitat 1 del taller) i fés una xicoteta presentació  d'un mínim de 4 diapositives i  un màxim de 10 on es reculla informació relativa al seu origen, funcions, atributs i alguna història mitològica en què participe o siga protagonista.


BON TREBALL !!






dimecres, 11 de novembre del 2009

Aprofitant "Ágora"

Hol@!

Ací vos deixe la presentació sobre Hipatia que, per motius tècnics, ha sigut impossible veure en condicions normals a classe.  

Encara que siga a posteriori, féu-li una ullaeta i, per descomptat, s'accepten comentaris sobre la sessió matinal de cine.

Què vos ha paregut Ágora?


dissabte, 31 d’octubre del 2009

Els romans i la mort

Hol@!

Comencen  novembre, un mes en què tradicionalment recordem i honrem els nostres difunts i avantpassats, i encara que no tenim en 4t un tema específic sobre costums romans (ja que correspon més bé a l'assignatura de Cultura Clàssica de 3er),  he pensat que seria interessant dedicar una classe a conéixer quina relació mantenien els romans amb la mort.

Vos deixe la presentació que heu vist ahir a classe perquè  pugeu tornar a veure-la. Al final del post hi ha unes activitats que s'han d'enviar per mail o bé fent un comentari.

Vale!



ACTIVITATS

1. Ordena les següents accions:

-El cos es llava i es perfuma.
-Pompa fúnebre cap el cementeri.
-Un familiar o amic encen la pira.
-El difunt s'exposa a l'atri de la casa.
-Es pronuncia la laudatio funebris.
-El moribund està acompanyat per la seua família.
-Es col·loca una moneda en la boca del difunt per a pagar a Caront.
-Els ossos s'unten amb mel i es col·loquen en una urna.
-Es tira terra sobre el cos del difunt.


2. Troba 14 paraules relacionades amb els rituals i el món funerari dels romans:


dilluns, 12 d’octubre del 2009

Per als alumnes de 4t de llatí

Hola!

Vos deixe en aquest post, per tal que la cosa siga un poquet més entretinguda,  la presentació sobre la part de cultura de la Unitat 1  que tenim prevista veure detingudament a classe el pròxim dimecres 14,  per si algú vol anar fent feina... o necessita tornar a veure-la després.
Crec que hi ha algunes diapositives que no es veuen igual que en el Powerpoint. Serà cosa dels "donyets" de la informàtica...

Ens veiem.
Tere.